199732812024-04-10T13:44:03ZBerufspädagogik;berufliche Mobilität;berufliche Bildung;berufliche EignungMo.5Motion2361f280Langenberger ChristianeLangenbergerFraktion RRL1Freisinnig-demokratische FraktionauthorNR1NationalratN1997-06-10T00:00:00Z454508L05K0702020106berufliche Eignung1L03K130202berufliche Bildung1L05K0702020305berufliche Mobilität2L05K1603010201Berufspädagogik23NormalNR1NationalratN1997-10-10T00:00:00ZAnnahme203NormalSR2StänderatS1998-03-17T00:00:00ZAbschreibung15+1997-08-20T00:00:00ZDer Bundesrat ist bereit, die Motion entgegenzunehmen.0WBK-SR18Kommission für Wissenschaft, Bildung und Kultur SRWBK-SWBK18SR2StänderatS11997-06-10T00:00:00Z4512WBF8Departement für Wirtschaft, Bildung und Forschungtrue1997-06-10T00:00:0024Im Rat noch nicht behandelt1997-10-10T00:00:0011Motion an 2. Rat1998-03-17T00:00:00229ErledigtdeNR1NationalratN12368f303Bangerter KäthiBangerter Käthicosign2281m47Comby BernardCombycosign2398m335Kofmel PeterKofmelcosign2430m366Weigelt PeterWeigeltcosign2354f273Gadient Brigitta M.Gadientcosign2154m185Rychen AlbrechtRychencosign2389m325Guisan YvesGuisancosign2380f316Egerszegi-Obrist ChristineEgerszegi-Obristcosign2429f365Weber AgnesWeber Agnescosign2425f362Vallender DorleVallendercosign2396m333Jans ArminJanscosign2065m81Fischer UlrichFischer Ulrichcosign2266f98Grossenbacher-Schmid RuthGrossenbachercosign2332f235Wittenwiler MilliWittenwilercosign2326m219Strahm RudolfStrahm Rudolfcosign2407f343Müller-Hemmi VreniMüller-Hemmicosign2178m220Stucky GeorgStucky Georgcosign2329m225Tschopp PeterTschopp Petercosign2414m351Sandoz MarcelSandoz Marcelcosign2277m34Bührer GeroldBührer Geroldcosign2137m164Philipona Jean-NicolasPhilipona Jean-Nicolascosign2410m346Randegger JohannesRandeggercosign2406m342Müller ErichMüller Erichcosign2046f63Dormann RosmarieDormann Rosmariecosign2361f280Langenberger ChristianeLangenbergerFraktion RRL1Freisinnig-demokratische Fraktionauthor97.3281229Erledigt0true06Begründung<p>Der Arbeitsmarkt verlangt, dass jeder sich optimal den neuen beruflichen Herausforderungen stellt und sich an sie anpasst. Dabei spielen Mobilität und Flexibilität eine zentrale Rolle. Zur Verbesserung der individuellen Berufsaussichten empfiehlt sich eine gezielte Berufswahl und Karriereplanung, aber auch die Bereitschaft zur kontinuierlichen Erweiterung der Allgemeinbildung und der spezifischen Berufsausbildung. Die Förderung, Anerkennung und Bewertung von Fachkenntnissen und auf verschiedenen Gebieten anwendbaren Fähigkeiten ist von grösster Wichtigkeit. Gefragt sind Massnahmen, die persönliche Fähigkeiten, Berufswahl und Karriereplanung und die Anforderungen in der Berufs- und Fachausbildung in Einklang bringen.</p><p>Diese Massnahmen beziehen sich insbesondere auf:</p><p>- Jugendliche vor, während und nach der Erstausbildung (Berufswahl, Start ins Berufsleben)</p><p>- Frauen und Männer, die eine berufliche Veränderung anstreben (Beförderung, Stellenwechsel, Wiedereinstieg nach Elternurlaub oder Arbeitslosigkeit, etc.)</p><p>- Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von Unternehmen (Einstellung, Nachfolgeplanung, Beurteilung und Umschulung durch Kolleginnen und Kollegen)</p><p>Im Sinne dieser Massnahmen sollte jeder über bestimmte Arbeitszertifikate und eine Kontrolldokumentation verfügen. Ziel dieser Unterlagen ist es,</p><p>- zu grösserer Transparenz der individuellen Fähigkeiten beizutragen,</p><p>- Wichtigkeit und Wert der beruflichen Qualifikationen und persönlichen Fähigkeiten deutlich zu machen,</p><p>- die Zusammenstellung einer systematischen und stets nachgeführten Dokumentation der erworbenen Qualifikationen zu unterstützen,</p><p>- Berufswahl und Berufswechsel durch eine Dokumentation, aufgrund derer eine realistische Einschätzung der eigenen Fähigkeiten möglich ist, zu erleichtern,</p><p>- die eigene Verantwortung beim Berufswechsel bewusst zu machen,</p><p>- bei Stellensuche oder Weiterbildung einen selektiven Nachweis der erforderlichen Qualifikationen zu erbringen,</p><p>- zu geringerer Arbeitsplatzabhängigkeit der Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer beizutragen.</p><p>Auf institutioneller Ebene müssen Instrumente und Methoden entwickelt werden, anhand derer erworbene Qualifikationen festgestellt, klassifiziert, überprüft und bewertet werden können. Um das Wissen in diesem Bereich zu erweitern und zu neuen Erkenntnissen zu gelangen, ist es sinnvoll, sich auf die angewandte Berufsbildungsforschung zu stützen. Diese verhilft zu einem besseren Verständnis der Anforderungen an berufliche Flexibilität und Mobilität und bietet Lösungen in den Bereichen Transfer und Bewertung von erworbenen Fähigkeiten. Weiters liefert sie Anregungen für sinnvolle Berufsplanungsmassnahmen in Schulen der Sekundarstufe I und II, Bildungsanstalten der Tertiärstufe, Einrichtungen der Erwachsenenbildung, Berufsverbänden und Unternehmen.</p>14Antwort BR / BüroDer Bundesrat ist bereit, die Motion entgegenzunehmen.5Eingereichter Text<p>Der Bundesrat wird gebeten, im Sinne von Artikel 50 Absatz 3 des Bundesgesetzes über die Berufsbildung dafür zu sorgen, dass der Bund eine Institution mit folgenden Aufgaben betraut:</p><p>1. Entwicklung von Instrumenten und Methoden, mit denen die individuellen und beruflichen Fähigkeiten sowie die ausserberuflich erworbenen Kenntnisse klassifiziert, nachgewiesen, anerkannt und bewertet werden können.</p><p>2. Schaffung eines "schweizerischen Qualifikationsdossiers", das ein stets nachgeführtes Verzeichnis der Unterlagen über die in Ausbildung und Beruf erworbenen Kenntnisse enthält, d. h. ein Dossier, das den Transfer der erworbenen Qualifikationen von einem Ausbildungs- oder Arbeitsplatz zu einem anderen erleichtert.</p><p>3. Bezeichnung von Experten im Bereich der angewandten Forschung über die berufliche Ausbildung, welche die Aufgabe haben, das Wissen im Bereich Erforschung, Transfer und Anerkennung erworbener Qualifikationen zu erweitern und zu vertiefen.</p><p>Der Bundesrat wird gebeten, die Finanzierung der vorgeschlagenen Massnahmen sicherzustellen.</p>1Titel des GeschäftesTransfer und Anerkennung beruflicher Fähigkeiten