199733752024-04-10T13:28:32ZNaturwissenschaften und angewandte Wissenschaften;Unterrichtsprogramm;Kanton;schulische Leistung;LändervergleichIp.8Interpellation2277m34Bührer GeroldBührer GeroldFraktion RRL1Freisinnig-demokratische FraktionauthorNR1NationalratN1997-06-20T00:00:00Z454508L04K02022201Ländervergleich1L04K13010104schulische Leistung1L02K1601Naturwissenschaften und angewandte Wissenschaften2L04K13010310Unterrichtsprogramm2L06K080701020108Kanton25AdmNR1NationalratN1999-06-18T00:00:00ZAbgeschrieben, weil nicht innert zwei Jahren abschliessend im Rat behandelt321997-08-20T00:00:00Z0EDI4Departement des Innerntrue1997-06-20T00:00:0024Im Rat noch nicht behandelt1999-06-18T00:00:00229ErledigtdeNR1NationalratN12368f303Bangerter KäthiBangerter Käthicosign2398m335Kofmel PeterKofmelcosign2284m60Dettling ToniDettlingcosign2385m321Föhn PeterFöhncosign2430m366Weigelt PeterWeigeltcosign2354f273Gadient Brigitta M.Gadientcosign2019m24Bonny Jean-PierreBonnycosign2120m252Mühlemann ErnstMühlemanncosign2409m345Pelli FulvioPellicosign2380f316Egerszegi-Obrist ChristineEgerszegi-Obristcosign2425f362Vallender DorleVallendercosign2065m81Fischer UlrichFischer Ulrichcosign2332f235Wittenwiler MilliWittenwilercosign2424m361Theiler GeorgesTheilercosign2267f107Heberlein TrixHeberleincosign2176m217Steinegger FranzSteinegger Franzcosign2414m351Sandoz MarcelSandoz Marcelcosign2382m318Engelberger EdiEngelbergercosign2375m311Christen YvesChristen Yvescosign2369m304Baumann J. AlexanderBaumann J. Alexandercosign2033m42Cavadini AdrianoCavadini Adrianocosign2277m34Bührer GeroldBührer GeroldFraktion RRL1Freisinnig-demokratische Fraktionauthor97.3375229Erledigt0014Antwort BR / Büro<p>Der Bundesrat ist mit dem Interpellanten der Ansicht, dass eine gute mathematische und naturwissenschaftliche Ausbildung unserer Schülerinnen und Schüler für die weitere Entwicklung unseres Landes und insbesondere seiner Konkurrenzfähigkeit von grosser Bedeutung ist. Bei der hier angesprochenen "Third International Mathematics and Science Study" (TIMSS) wurden in gut 40 Ländern Schüler und Schülerinnen im Alter von 14 Jahren einem Leistungstest unterzogen. In der Schweiz handelte es sich dabei - je nach kantonalem Einschulungstermin - um Schülerinnen und Schüler der 7. und 8. Klasse. Für diesen Schulbereich sind ausschliesslich die Kantone zuständig, was bei der Beantwortung der einzelnen Fragen gebührend zu berücksichtigen ist.</p><p></p><p>1. Der schweizerische Teil der Studie wurde von einem Forscherteam unter der Federführung des bernischen Amtes für Unterrichtsforschung im Rahmen des Nationalen Forschungsprogramms "Wirksamkeit unserer Bildungssysteme" erarbeitet. Die vorgelegte Analyse ist detailliert und nach Ansicht des Bundesrates auch sehr differenziert. Er teilt im wesentlichen die Schlussfolgerungen der Studie.</p><p></p><p>2. Die Anhebung der Lektionenzahl ist zweifellos eine der möglichen Massnahmen um die bestehende Situation in der Schweiz zu verbessern, sicher aber nicht die einzige. Die Autoren der Studie führen in diesem Zusammenhang auch andere Elemente an, die prüfenswert sind (etwa Änderungen der im internationalen Vergleich relativ späten Einschulung). Der Bundesrat möchte hier indessen den für diese Fragen zuständigen Kantonen keine konkreten Empfehlungen ab</p><p>geben.</p><p></p><p></p><p>3. Aus den oben erwähnten Gründen wird der Bundesrat in diesem Zusammenhang selber auch keine Massnahmen ergreifen. Er geht indessen davon aus, dass die Resultate dieser Studie in den Kantonen und ihrer Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren Anlass zur Diskussion geben werden.</p> Antwort des Bundesrates.5Eingereichter Text<p>Anhand eines grossen internationalen Bildungsvergleichs zwischen über 40 Ländern fällt neben der noch befriedigenden Rangierung in Mathematik die verhältnismässig schlechte Bewertung der Schweiz in den Naturwissenschaften auf. Als eine Erklärung für das schlechte Abschneiden wird die unterdurchschnittliche Dotierung naturwissenschaftlicher Fächer genannt.</p><p>In Anbetracht der hohen Bedeutung naturwissenschaftlicher Kompetenz für die Wettbewerbsfähigkeit unseres Landes ersuche ich den Bundesrat um die Beantwortung folgender Fragen:</p><p>- Teilt der Bundesrat im wesentlichen die Schlussfolgerungen der Studie?</p><p>- Wird die Auffassung von Experten geteilt, wonach die Anzahl Lektionen in diesem Bereich heraufgesetzt werden müsste?</p><p>- Wo gedenkt der Bund in Zusammenarbeit mit den Kantonen im weiteren in erster Linie aktiv zu werden, um bessere Rahmenbedingungen für die naturwissenschaftliche Ausbildung sicherzustellen?</p>1Titel des GeschäftesInternationaler Bildungsvergleich in Naturwissenschaften. Stellung der Schweiz