Zukunft der gymnasialen Maturität

200633282023-07-28T08:20:21Z32;Verordnung;Mittelschule;Bericht;Zukunft;EDK;MaturitätPo.6Postulat2446m390Widmer HansWidmer HansFraktion SS2Sozialdemokratische FraktionauthorNR1NationalratN2006-06-22T00:00:00Z474713L05K1301010101Maturität1L04K13020502Mittelschule1L03K020102Zukunft1L04K13030109EDK2L05K0503010103Verordnung2L03K020206Bericht23NormalNR1NationalratN2008-06-13T00:00:00ZFristverlängerung505AdmNR1NationalratN2009-03-20T00:00:00ZAbgeschrieben, weil nicht innert zwei Jahren abschliessend im Rat behandelt32-2006-09-22T00:00:00ZDer Bundesrat beantragt die Ablehnung des Postulates.0EDI4Departement des Innerntrue2006-06-22T00:00:0024Im Rat noch nicht behandelt2009-03-20T00:00:00229ErledigtdeNR1NationalratN12527m504Rossini StéphaneRossinicosign2373m309Cavalli FrancoCavallicosign2599f1151Gyr-Steiner JosyGyr-Steinercosign2394f331Hubmann VreniHubmanncosign2608f1147Kiener Nellen MargretKiener Nellencosign2129f487Leutenegger Oberholzer SusanneLeutenegger Oberholzercosign2522m499Pedrina FabioPedrinacosign2436f350Bernasconi MariaBernasconicosign2296m97Gross AndreasGross Andreascosign2579m1065Leuenberger UeliLeuenberger-Genèvecosign2629f1148Savary GéraldineSavarycosign2625m1132Rey Jean-NoëlRey Jean-Noëlcosign2426f363Vermot-Mangold Ruth-GabyVermot-Mangoldcosign2446m390Widmer HansWidmer HansFraktion SS2Sozialdemokratische Fraktionauthor06.3328229Erledigt006BegründungDas schweizerische Bildungswesen befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel. Das neue Berufsbildungsgesetz, die Einführung der Bologna-Reform auf Hochschulstufe, die Schaffung der Fachhochschulen sind nur einige Stichworte dazu. Diese Reformen haben direkt oder indirekt eine grosse Auswirkung auf die gymnasiale Maturität und die herkömmliche gymnasiale Ausbildung, die von der Politik bisher wenig bedacht und öffentlich erörtert wurden. Das EDI und die EDK haben zwar bereits 2001 beschlossen, die von Bund und Kantonen gemeinsam erlassene neue Maturitätsanerkennungsregelung von 1995 (MAR) einer Evaluation zu unterziehen. Die erste Phase dieser Evaluation ist abgeschlossen. Die zweite Phase dieser Evaluation ist noch im Gange. Nicht alle dringenden Fragen, die sich heute im Umfeld der gymnasialen Ausbildung stellen, werden durch diese Evaluation beantwortet. Es gilt, das Gymnasium in einer neuen bildungspolitischen Landschaft und in einem stark rasch sich wandelnden sozialen Umfeld neu zu positionieren bzw. dessen Stellung zu klären. Es gilt ferner, durch geeignete Massnahmen sicherzustellen, dass die gymnasiale Maturität auch weiterhin einen prüfungsfreien Zugang zu den Universitäten ermöglicht. Die Bildungsziele müssen spezifiziert, die Dauer der gymnasialen Ausbildung muss eindeutig geklärt werden, wenn die Qualität der gymnasialen Maturität aufrechterhalten bzw. verbessert werden soll. Seit mehr als hundert Jahren regeln Bund und Kantone gemeinsam die Anforderung an die gymnasiale Maturität. Die soeben mit überwältigendem Mehr vom Volk angenommene Bildungsverfassung legt in Artikel 61a zudem ausdrücklich neu fest, dass Bund und Kantone gemeinsam im Rahmen ihrer Zuständigkeiten für eine hohe Qualität und Durchlässigkeit des Bildungsraumes Schweiz sorgen. Vor diesem Hintergrund wird der Bundesrat ersucht, gemeinsam mit der EDK so rasch als möglich einen Bericht zur Zukunft der gymnasialen Maturität in der sich rasch verändernden Bildungslandschaft Schweiz vorzulegen.14Antwort BR / BüroDer Bundesrat teilt die Ansicht, dass sich das schweizerische Bildungswesen in einem starken Wandel befindet. Davon ist auch die Sekundarstufe II und damit das Gymnasium betroffen. Bestehende Regelungen sind im Lichte geänderter Situationen immer wieder zu überprüfen.Im Jahre 2000 haben Bund und Kantone gemeinsam einen Bericht zur Situation der Sekundarstufe II vorgelegt. Darin wurden u. a. die neuen Entwicklungen innerhalb dieser Bildungsstufe und auch im weiteren Umfeld analysiert, und es wurden mit Blick auf die raschen Änderungen in Gesellschaft und Arbeitswelt mögliche Lösungen skizziert.Die Umsetzung der seit 1995 geltenden Maturitätsanerkennungsregelung wird derzeit evaluiert. Die zweite Phase, die vor allem der Frage der Qualität der Matura gewidmet ist, läuft derzeit noch.Bund und Kantone sind als gemeinsame Träger der Maturitätsanerkennung gewillt, in absehbarer Zeit die Gesamtheit der anstehenden Fragen umfassend anzugehen. Kurzfristig steht eine Teilrevision an. Bereits im Herbst 2006 wird eine Arbeitsgruppe entsprechende Vorschläge unterbreiten. Eine umfassende Überprüfung (etwa mit Bezug auf die gymnasialen Bildungsziele) nehmen Bund und Kantone als gemeinsame Träger der Maturitätsanerkennung nach Vorliegen der erwähnten Evaluationsergebnisse an die Hand.In dieser Situation hält es der Bundesrat nicht für angezeigt oder zumindest für verfrüht, erneut einen gesamtschweizerischen Bericht im Sinne des Postulates zu erstellen. Der Bundesrat beantragt die Ablehnung des Postulates.5Eingereichter TextDer Bundesrat wird ersucht, zusammen mit der Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) einen Bericht auszuarbeiten zur Zukunft der gymnasialen Maturität und der gymnasialen Ausbildung.1Titel des GeschäftesZukunft der gymnasialen MaturitätZukunft der gymnasialen Maturität