201333112025-06-24T23:34:48Z32;Ausbildung am Arbeitsplatz;Nachwuchsförderung;duales Bildungssystem;Lehrstelle;Lehre;Attest-LehrePo.6Postulat3029m4124Schilliger PeterSchilligerFraktion RLRL1FDP-Liberale FraktionauthorNR1NationalratN2013-04-17T00:00:00Z494908L04K13020204Lehre1L06K070202030801Lehrstelle1L04K13020206Attest-Lehre1L04K13020201Ausbildung am Arbeitsplatz1L04K13020205duales Bildungssystem2L04K13030114Nachwuchsförderung23NormalNR1NationalratN2013-06-21T00:00:00ZAnnahme203NormalNR1NationalratN2014-06-02T00:00:00ZAbschreibung153NormalNR1NationalratN2014-06-02T00:00:00ZIm Zusammenhang mit der Beratung des Geschäfts 14.0060+2013-06-14T00:00:00ZDer Bundesrat beantragt die Annahme des Postulates.0WBF8Departement für Wirtschaft, Bildung und Forschungtrue2013-04-17T00:00:0024Im Rat noch nicht behandelt2013-06-21T00:00:0026Angenommen2014-06-02T00:00:00229Erledigt2013-06-21T00:00:00Z494909deNR1NationalratN12614f1139Markwalder ChristaMarkwaldercosign2594m1122Fluri KurtFluricosign2715m3912Wasserfallen ChristianWasserfallen Christiancosign2617m1137Müller WalterMüller Waltercosign2605m1126Hutter MarkusHutter Markuscosign2619m1153Noser RuediNosercosign2612m1113Leutenegger FilippoLeutenegger Filippocosign2512m490Lustenberger RuediLustenbergercosign2616m1141Müller PhilippMüller Philippcosign2680f3877Fiala DorisFialacosign2618m1111Müri FelixMüricosign2598m1117Germanier Jean-RenéGermaniercosign2682m3879Français OlivierFrançaiscosign2660f1346Moret IsabelleMoret Isabellecosign2725m3922Favre LaurentFavre Laurentcosign2664m3828Cassis IgnazioCassiscosign2409m345Pelli FulvioPellicosign2761m4054Vitali AlbertVitalicosign2766f4060Schneeberger DanielaSchneebergercosign2775m4075Caroni AndreaCaronicosign2789m4077Feller OlivierFellercosign2784m4084Pezzatti BrunoPezzatticosign3023f4116Gössi PetraGössicosign3031m4126Stolz DanielStolzcosign3029m4124Schilliger PeterSchilligerFraktion RLRL1FDP-Liberale Fraktionauthor13.3311229Erledigt006Begründung<p>An der Lehrstellenkonferenz 2005 setzten sich Bund und Kantone zum Ziel, dass bis ins Jahr 2015 95 Prozent aller Jugendlichen im Besitz eines Abschlusses auf Sekundarstufe II sind. Heute sind es knapp über 90 Prozent. Die Einführung der zweijährigen Lehre mit Berufsattest (EBA) sollte dazu beitragen, schulisch schwachen Jugendlichen den Einstieg in die Berufswelt zu erleichtern. Die Zwischenbilanz fällt aus Sicht der Wirtschaft durchzogen aus: Nicht alle Branchen haben eine solche Lehre eingeführt, und dort, wo es sie gibt, hat es teilweise zu wenig Lehrstellen. Das Problem: Nicht wenige Lehrbetriebe scheuen den zusätzlichen Betreuungsaufwand für vermeintlich schwierigere EBA-Lernende, ausserdem scheinen die schulischen Anforderungen für etliche Schulabgänger immer noch zu hoch zu sein. Handlungsbedarf besteht meines Erachtens vor allem auf folgenden drei Ebenen:</p><p>a. Kommunikation: Artikel 17 des Berufsbildungsgesetzes (BBG) spricht von zwei-, drei- und vierjährigen beruflichen Grundbildungen. Das sollte man sich in der Kommunikation von offizieller Seite zu Nutzen machen und fortan ganz einfach von "Zweijähriger Lehre" sprechen und nicht von "Attest- oder EBA-Ausbildung". Diese Bezeichnungen suggerieren nämlich, dass es sich um eine Lehre zweiter Klasse handelt.</p><p>b. Individuelle Verlängerung: Artikel 18 BBG sagt, dass man die Lehren angemessen verlängern oder verkürzen kann. Diesen Spielraum sollten Lehrbetriebe und Bewilligungsbehörden vermehrt nutzen, damit die zweijährige Lehre auch von Lernenden, die mehr Zeit für die Verarbeitung des Schulstoffs brauchen, erfolgreich absolviert werden kann.</p><p>c. Wiederbelebung der Vorlehre: Praktisch begabte, aber schulisch sehr schwache Jugendliche erfüllen auch die Anforderungen einer zweijährigen Lehre nicht. Artikel 7 BBG bietet die Möglichkeit für eine einjährige "Vorlehre". Sie erleichtert den späteren Einstieg in eine reguläre Lehre im selben Betrieb und ist deshalb einem klassischen Brückenangebot vorzuziehen.</p>14Antwort BR / Büro<p>In Erfüllung der Postulate Ingold 10.3738 und Müri 11.4007 wird gemäss den Jahreszielen des Bundesrates bis Ende 2013 ein Bericht zum Massnahmenangebot am Übergang zur Sekundarstufe II verfasst. Ein besonderer Fokus wird dabei auf die Entwicklung der zweijährigen beruflichen Grundbildungen gelegt. Aufgrund des Berichtes wird sich zeigen, ob Handlungsbedarf besteht. In diesem Sinne ist der Bundesrat bereit, die Anliegen des Postulanten zu berücksichtigen.</p> Der Bundesrat beantragt die Annahme des Postulates.5Eingereichter Text<p>Der Bundesrat wird beauftragt, Mittel und Wege aufzuzeigen, wie die Attraktivität der zweijährigen Lehren (EBA) erhöht werden kann. Denkbar wären zum Beispiel:</p><p>a. eine Kommunikation, welche die zweijährigen Lehren gegenüber den drei- oder vierjährigen nicht stigmatisiert;</p><p>b. die vermehrte Nutzung des rechtlichen Spielraums zur Individualisierung der Ausbildungswege;</p><p>c. die Wiederbelebung der sogenannten Vorlehre.</p>1Titel des GeschäftesDie zweijährige Lehre aufwerten