201540372023-07-28T05:51:53Z32;44Ip.8Interpellation3033f4129Herzog VerenaHerzog VerenaFraktion VV4Fraktion der Schweizerischen VolksparteiauthorNR1NationalratN2015-09-25T00:00:00Z4949203NormalNR1NationalratN2015-12-18T00:00:00ZErledigt302015-11-11T00:00:00Z0WBF8Departement für Wirtschaft, Bildung und Forschungtrue2015-09-25T00:00:0024Im Rat noch nicht behandelt2015-12-18T00:00:00229ErledigtdeNR1NationalratN12274m28Bortoluzzi ToniBortoluzzicosign2372m307Brunner ToniBrunner Tonicosign2631m1159Schwander PirminSchwandercosign2292m91Giezendanner UlrichGiezendannercosign2617m1137Müller WalterMüller Waltercosign2713m3910von Siebenthal Erichvon Siebenthalcosign2541m519Walter HansjörgWaltercosign2679f3876Estermann YvetteEstermanncosign2638m1142Wobmann WalterWobmanncosign2681f3878Flückiger-Bäni SylviaFlückiger Sylviacosign2512m490Lustenberger RuediLustenbergercosign2707f3904Schmid-Federer BarbaraSchmid-Federercosign2748f4040Schneider-Schneiter ElisabethSchneider-Schneitercosign2588m1104Büchler JakobBüchler Jakobcosign2683f3880Geissbühler Andrea MartinaGeissbühlercosign2618m1111Müri FelixMüricosign2688m3885Grin Jean-PierreGrincosign2595m1127Freysinger OskarFreysingercosign2147m173Reimann MaximilianReimann Maximiliancosign2760m4049Aebischer MatthiasAebischer Matthiascosign2754m4052Ritter MarkusRittercosign2767m4056Fässler DanielFässler Danielcosign2766f4060Schneeberger DanielaSchneebergercosign2781f4065Umbricht Pieren NadjaUmbricht Pierencosign3001m4096Gmür AloisGmür Aloiscosign3002m4103Hausammann MarkusHausammanncosign3005m4110Egloff HansEgloffcosign3021m4114Knecht HansjörgKnechtcosign3023f4116Gössi PetraGössicosign3024m4118Lohr ChristianLohrcosign3029m4124Schilliger PeterSchilligercosign3035f4131Friedl ClaudiaFriedl Claudiacosign3043m4141Portmann Hans-PeterPortmann Hans-Petercosign2572m820Schibli ErnstSchiblicosign2311m151Miesch ChristianMieschcosign3048m4146Siegenthaler HeinzSiegenthalercosign2687m3884Graber Jean-PierreGraber Jean-Pierrecosign3033f4129Herzog VerenaHerzog VerenaFraktion VV4Fraktion der Schweizerischen Volksparteiauthor15.4037229Erledigt0014Antwort BR / Büro<p>1.-4. Bund und Kantone sorgen gemeinsam für die Koordination und für die Gewährleistung der Qualitätssicherung im schweizerischen Hochschulwesen (Art. 63a Abs. 3 der Bundesverfassung). Dazu gehören auch die pädagogischen Hochschulen (Art. 2 Abs. 2 Bst. b des Hochschulförderungs- und Koordinationsgesetzes).</p><p>Das Schulwesen und die Lehrkräfteausbildung fallen aber grundsätzlich in die Zuständigkeit der Kantone (Art. 62 der Bundesverfassung). Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren definiert u. a. die Mindestanforderungen an die Ausbildungsziele und -inhalte und stellt die schweizweite Koordination der Ausbildung sicher. Auch die Grundfinanzierung der pädagogischen Hochschulen erfolgt ausschliesslich kantonal.</p><p>2. Im Bereich der obligatorischen Schule hat der Bund keine Kompetenzen. Die Kantone sind dafür verantwortlich und legen die Lehrpläne und Stundentafeln fest. Eine Aufgabe der obligatorischen Schule ist, den Schülerinnen und Schülern grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln, welche den Zugang zu einer Ausbildung auf der Sekundarstufe II ermöglichen. Dabei wird auch der Bereich Musik, Kunst und Gestaltung berücksichtigt.</p><p>Aus Sicht des Bundesrates ist es jedoch unbestritten, dass auch praktische Fertigkeiten und das Interesse an den Themen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (Mint) früh geweckt und gefördert werden sollen. Der Bund unterstützt u. a. mit dem Programm "Mint Schweiz" Projekte und Initiativen zur Förderung von Mint-Kompetenzen.</p><p>5. Die Themen Gesundheit und Ernährung sind im Lehrplan 21 verankert. Sie werden miteinander verknüpft und in Bezug zu gesellschaftlichen, ökonomischen und ökologischen Prozessen gesetzt. Im Fachbereich "Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (mit Hauswirtschaft)" sieht der Lehrplan 21 die Verknüpfung von theoretischen Inhalten und praktischem Unterricht vor.</p><p>Wie viel Unterrichtszeit für die einzelnen Fachbereiche eingesetzt wird, bestimmen die Kantone. Der Lehrplan 21 macht dazu keine Vorschriften. Die Kantone können zudem regeln, ob die Schulen Koch- und Werkunterricht als Wahlfach anbieten sollen.</p> Antwort des Bundesrates.5Eingereichter Text<p>Bald gehen die letzten fachlich fundiert ausgebildeten Werklehrer und Textillehrerinnen in Pension. An den heutigen PH wird nur noch in einer Schnellbleiche "Gestalten" vermittelt. Ein eigentlicher Fachunterricht fehlt. Die für künftige Lehrlinge fundamentalen Fächer wie Werken und Arbeiten mit Holz, Metall oder anderen Materialien werden kaum mehr richtig vermittelt. Die Sensibilisierung für die in der Wirtschaft dringend benötigten Fachkräfte fehlt damit in der Volksschule. Es wird eine Chance verpasst, intellektuell schwächere Jugendliche, welche ihre Stärken im handwerklichen und technischen Bereich haben, für eine handwerkliche Lehre zu motivieren. Auch als Folge davon können Tausende von Lehrstellen in handwerklichen und technischen Berufen nicht mehr besetzt werden. Die Lehrerbildung braucht dringend eine Neuausrichtung in diesen Fächern - auch um den Fachkräftemangel an der Wurzel anzupacken!</p><p>Der Bundesrat wird gebeten, in diesem Zusammenhang folgende Fragen in Bezug auf die Volksschule und Berufsbildung zu beantworten:</p><p>1. In welchen Bereichen ist der Bund mit Regelungen, Koordination und Finanzierung bei der Lehrerausbildung und pädagogischen Hochschulen involviert?</p><p>2. Ist er damit einverstanden, dass die Freude am Werken früh geweckt werden soll, einen wichtigen Ausgleich zu den rein kognitiven Fächern bildet und damit für die Berufsbildung und insbesondere die technischen, handwerklichen und praktischen Berufe von grösster Wichtigkeit ist?</p><p>3. Sieht er Handlungsbedarf in der Werklehrerausbildung, vor allem wenn er sich mit dem Fachkräftemangel auseinandersetzt?</p><p>4. Wie sind die Möglichkeiten des Bundesrates bezüglich Einflussnahme?</p><p>5. Jährlich werden auf Bundes-, Kantons- und Gemeindeebene Tausende von Franken in teure Präventions- und Gesundheitsprogramme investiert. Andererseits wurde die Fachausbildung für Koch- und Hauswirtschaftslehrerinnen abgeschafft. Die Lektionen im Schulfach Kochen, Ernährung und Hauswirtschaft wurden gekürzt. Mit dem Lehrplan 21 wird das praktische Fach durch die Umwandlung dieses Schulfachs in den Fachbereich "Wirtschaft, Arbeit, Hauswirtschaft" vertheoretisiert. Ist er damit einverstanden, dass die Kantone mit der stetigen Abwertung der Ausbildung in Kochen und Ernährung eine grosse Chance zugunsten der Gesundheitsprävention verpassen?</p>1Titel des GeschäftesDen Fachkräftemangel an der Wurzel anpacken und die Berufsbildung stärken